Formation Référent Vie Sociale en Humanitude®. Présentiel

LA FORMATION SE DEROULE EN TROIS PHASES, DEUX MODULES :

Phase 1 : Concevoir.

Intitulé du module 1 : « Comprendre les concepts et apprendre les outils pour une vie sociale en Humanitude® ». 

Phase 2 : Mettre en œuvre. 

Phase 3 : Définir.

Intitulé du module 2 : « Rédiger le projet de vie sociale en Humanitude® ».

DESCRIPTION ET CONTENU DETAILLE DU MODULE 1 ET 2 : 

Un projet de service vie sociale dans le prolongement du projet d'établissement :

• Quelle est la spécificité du service vie sociale?
• Le professionnalisme : règles de l'art, compétences, responsabilités, règlementations, etc....
• La dynamique sociale, la vie « comme » dans un village : domicile, « vies de quartier », « place du village », extérieur.
• Rédaction du Projet de Service Vie Sociale (P.S.V.S.).

Le bon niveau d'accompagnement, le PASP, pour ne pas nuire :

• Les différents niveaux de prendre soin.
• Les outils, de l'évaluation aux plans d'actions :
  • Évaluation socio-relationnelle : Évaluer le profil de dynamique sociale des habitants.
  • Fiche d'accompagnement socio-culturel, pour les « Acteurs » de dynamique sociale.
  • Fiche d'accompagnement socio-relationnel, pour les « Conso'Acteurs » de dynamique sociale.
  • Fiche d'accompagnement socio-émotionnelle, pour les « Consommateurs » de dynamique sociale.

Un sens aux activités :

• L'accompagnement d'un groupe.
• Différence entre atelier et activité.
• Les différentes ambiances recherchées : ambiance sociale, ambiance socio-émotionnelle®, ambiance socio-relationnelles.
• Les outils :
  • Le catalogue d'activités.
  • Les fiches techniques d'activités.
  • Fiche de traçabilité.

Prévenir les CAP :

• Comprendre, identifier et gérer pour savoir prévenir.
• Outils en collaboration avec l'équipe pluridisciplinaire :
  • Fiche pluridisciplinaire d'expertise des déclencheurs d'angoisse et de prévention d'un CAP identifié.
  • La fluidité émotionnelle®.
  • Le fondu enchaîné®.
• Utiliser les techniques d'approche relationnelle :
  • La capture sensorielle®.
  • L'auto-feedback.
  • Les stratégies de diversion.
• Outils spécifiques à l'Humanitude vie sociale :
  • L'animation solidaire®.

La démarche Humanitude® : une démarche de projet spécifique

• Le référentiel Humanitude® et la plateforme ancodea.
• Les missions du référent vie sociale en Humanitude®.
• L'organisation et la mise en œuvre des ateliers en lien avec les autres référents de la structure.
• Outil :
  • Fiche d'élaboration d'un atelier de référent vie sociale en Humanitude.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES :

• Mettre en adéquation le Projet de Service Vie Sociale (P.S.V.S.) et le Projet d'Etablissement.
• Connaître les trois valeurs et les cinq principes de la philosophie de l'Humanitude.
• Discerner le sens de l'activité pour chaque profil de dynamique sociale dans une démarche d'inclusion et d'évolution.
• Concevoir la procédure du Projet d'Accompagnement Social Personnalisé (PASP).
• Identifier l'engagement de la prestation vie sociale dans une démarche pluridisciplinaire pour l'élaboration d'un P.A.P.
• Comprendre, identifier, gérer et prévenir les Comportements d'Agitations Pathologiques (CAP).
• Comprendre et intégrer les notions de dynamique sociale, de dynamique de vie, d'ambiance sociale, d'ambiance socio-relationnelle, d'ambiance socio-relationnelle.
• Comprendre le concept de vie « comme » dans un village.
• Connaître et expérimenter les cinq étapes de la capture sensorielle.
• Identifier les moyens du service vie sociale et les stratégies pour les développer.
• Promouvoir l'image de la structure et adapter sa communication en fonction du public.
• Concevoir des ateliers de sensibilisation à la vie sociale dans une démarche Humanitude.
• Identifier le rôle du référent vie sociale en Humanitude.
• Planifier les actions à mettre en place sur le terrain professionnel lors de la phase 2.
• Réajuster la pratique des outils expérimentés en phase 2.
• Mettre en corrélation les apports théoriques et pratiques de la phase 1 dans la rédaction du P.S.V.S. en Humanitude.
• Ajuster sa sémantique et sa syntaxe.

Aucun.

MATERIELS REQUIS : Ordinateurs portables pour les deux modules par apprenants.

La formation repose sur des méthodes affirmatives, interrogatives, actives et des techniques expérientielles. Les techniques expérientielles en groupe sont :

• jeux de rôle.
• atelier.
• mise en situation.
• étude de cas et débat.

Les apports théoriques dispensés par le formateur sont étayés par des supports vidéo, PowerPoint, paperboard et par les échanges avec les participants. L'interactivité permet de conduire les apprenants à s'interroger sur leurs pratiques et sur la façon de les faire évoluer, dans le respect des moyens de l'établissement.

Les temps réservés aux mises en pratiques permettent à chaque participant d'expérimenter immédiatement les techniques apprises, et d'en mesurer les impacts.

Un livret pédagogique est remis à chaque apprenant. 

• Tour de table
• Echange
• Extranet et/ou document unique 
• Livret pédagogique.
• Évaluation socio-relationnelle : Évaluer le profil de dynamique sociale des habitants.
• Fiche d'accompagnement socio-culturel, pour les « Acteurs » de dynamique sociale.
• Fiche d'accompagnement socio-relationnel, pour les « Conso'Acteurs » de dynamique sociale.
• Fiche d'accompagnement socio-émotionnelle, pour les « Consommateurs » de dynamique sociale.
• Le catalogue d'activités.
• Les fiches techniques d'activités.
• Fiche de traçabilité.
• Fiche pluridisciplinaire d'expertise des déclencheurs d'angoisse et de prévention d'un CAP identifié.
• Fiche d'élaboration d'un atelier de référent vie sociale en Humanitude.

EVALUATIONS :

• Un questionnaire de satisfaction permet à l'apprenant d'évaluer le formateur et la qualité de l'action de formation.
• Les apprenants sont évalués par des évaluations formatives au cours des quatre séquences.
• Les acquis de l'action de formation sont déterminés par une évaluative sommative :
• À l'aide d'un QCM renseigné en fin de formation par les apprenants.
• Par le formateur, à l'aide d'une grille d'évaluation, selon les compétences visées sur lesquelles chaque participant s'auto-positionne également en début et fin de formation.
• Un bilan oral est effectué par les participants et le formateur en fin de session en présence de l'encadrement.
• Les attestations d'acquisition sont déposées dans l'extranet de chaque participant et envoyées par mail, si renseigné, ou remises en main propre. Le bilan d'acquisition individuel pourra être transmis au participant sur simple demande de sa part.

SUIVI DE L'EXECUTION DE L'ACTION DE FORMATION :

• Un compte-rendu de la formation sera envoyé au directeur de l'établissement.
• Une liste d'émargement est établie par demi-journée de formation.
• Chaque apprenant recevra à titre individuel son attestation d'évaluation des acquis.
• Le certificat de réalisation sera envoyé à la structure.
• Un suivi (par mail ou téléphone) sur la mise en place des projets post formation est proposé, environ un mois après la formation.

DELAIS D'ACCES : 

Le délai d'accès entre l'inscription et la réalisation de la formation dépend de la date de la demande et de la disponibilité du planning des intervenants. Il est en moyenne de 3 à 6 mois.

L'Institut Gineste-Marescotti de votre région s'engage à recontacter les personnes souhaitant s'inscrire dans un délai de 72 heures (ouvrées).

TARIF :
Les Conditions Générales de Ventes et tarifs de chaque Institut Gineste-Marescotti sont consultables sur le site Humanitude.fr.