FORMATION SOIN Méthodologie de soin Gineste-Marescotti® dite HUMANITUDE LE MEDECIN ET L'ACTE SOIGNANT - L'Humanitude au cœur du soin Présentiel

Philosophie de l'Humanitude® - Qu'est-ce qu'un soignant ?

• Le professionnalisme : les règles de l'art, la notion de client, les droits et devoirs de chacun.
• Les bases légales : rôle du médecin, rôle de l'infirmier, rôle prescrit et rôle propre.
• Le prendre-soin.

La Méthodologie de soin Gineste-Marescotti® : pour faire vivre la bientraitance.

• Les piliers de l'Humanitude : regard, parole, toucher, verticalité.
• La Capture sensorielle®.

La manutention relationnelle®

• La verticalisation : « Vivre et Mourir Debout® » : prévention et gestion de la grabatisation institutionnelle.

Prévention et gestion des comportements d'agitation pathologique :

• Outils d'évaluation et analyse.

Le soin au service de l'autonomie

• De la toilette évaluative à la toilette prescrite.
• Le soin dans un lieu de vie, liens avec autres services (vie sociale, restauration, hôtellerie...)

Le projet de la personne accompagnée (PAP)

•  Les éléments de construction d'objectifs cohérents pour la personne.

Implantation de la méthodologie au sein d'un établissement

• Le COPIL comité interne de pilotage de l'Humanitude.
• Place et rôle du médecin coordonnateur dans la dynamique du projet Humanitude, plan d'amélioration de la qualité jusqu'au Label Humanitude.

Humanitude au service des missions du médecin coordonnateur :

• Positionnement du médecin coordonnateur au sein de l'établissement.
• Respect des droits liés à la santé, évaluation du consentement, bilan gérontologique, prévention et gestion des risques liés à la santé, encadrement médical de l'équipe soignante, exemples d'évaluations de pratiques professionnelles…
• Évaluation de la qualité de vie des personnes atteintes de troubles cognitivo-mnésiques.
• Coupe PATHOS AGGIR sont abordées en détails à la formation PATHOS Humanitude.

•  Acquérir une culture basée sur une philosophie du prendre-soin en accord avec les désirs des personnes, les évolutions des rôles des accompagnants, des professionnels et des attentes de la société, au service du milieu de vie.
• Connaître les bases de la méthodologie de soin Gineste Marescotti®, et ses principales applications.
• Approfondir les connaissances dans la gestion des troubles du comportement par une approche concrète des situations vécues au quotidien.
• Améliorer les compétences utiles à la prescription, à l'accompagnement d'actes soignants en tenant compte du consentement de la personne tout au long de son séjour.
• Intégrer concrètement les textes législatifs et les recommandations de bonnes pratiques au service de la qualité de vie.

•  Apports théoriques et méthodologiques.
•   Analyses / Études de cas à partir des exemples tirés de l'expérience des stagiaires, du formateurs ou des situations rencontrées au moment des temps de pratiques dans les services.
•   Réflexion en groupes.

La formation repose sur des techniques affirmatives, interrogatives et des méthodes expérientielles. Les apports théoriques dispensés par le formateur sont étayés par des vidéos et par les échanges avec les sta- giaires. Les analyses de cas cliniques sont partagées sur la base de vidéos et à partir des pratiques réalisées. L'interactivité permet de conduire les stagiaires à s'interroger sur leurs pratiques et sur la façon de les faire évoluer dans le respect des moyens en personnel et en matériel de l'établissement.

Vidéos, document pédagogique

• Un questionnaire de satisfaction permet au stagiaire d'évaluer le formateur, la qualité du stage.
• Chaque début de journée commence par une évaluation des acquis de la journée précédente.
• Un bilan oral est effectué par les stagiaires et le formateur en fin de session 
• Une liste d'émargement est établie par demi-journée de formation. La délivrance de l'attestation de présence et de fin de stage est subordonnée à l'émargement, pour chaque demi-journée de formation, du stagiaire sur les feuilles de présence. Sur l'attestation de présence de chaque stagiaire figure la nature de l'action de formation, ses objectifs, le nombre d'heures suivies, et le niveau obtenu lors de l'évaluation des acquis de la formation
• Chaque participant recevra à titre individuel son attestation d'évaluation des acquis.
•  Les acquis de l'action de formation sont évalués à l'aide d'un QCM renseigné en fin de formation. Les résultats sont fournis par le formateur à l'issue du test.